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许久不写。今天补充一个去年世界杯期间的一个感悟。
娃上中班了。感觉生活自理上没有问题了，在家里和在学校都能表现出一定的独立性，他们也适应了需要上学的节奏，有余力去释放他们好奇的本性，会去尝试很多新鲜事物，特别是有经常酷炫的工具或玩具的事情，或者是新鲜没见过的游戏。
犹豫再三，觉得要给他们报兴趣班，不能错过他们最好的学习年龄段。
专业性真的不重要
世界杯期间，偶然看到电视上有个访谈节目，体育圈名人在谈体育人才培养。其中一个讲到德国的足球人才培养模式，让我印象特别深刻。他说德国的足球水平很高，不管是男足还是女足，普及程度都很高。德国的足球人才培养与中国有很大不同。
中国现在虽然重视学校足球的推广，但是更多的是通过体育专业老师来教（可能学校音乐，美术教育也这样）。德国不一样。德国小学老师收入非常高，一个老师可能要教很多科目。比如足球，德国大部分小学的足球都不是专业老师在教。这个嘉宾说，他也很怀疑这模式，问人家学校，这样教的动作能规范吗？人家回答，小孩的足球要规范干嘛，要让他们根据自己的想法参与进来，获得快乐最重要。
专业人士教专业技能，小孩子的基本功更扎实。但是……我们只是让小孩子增加一种乐趣吧，接受熏陶吧，我们并不想让她走职业方向吧？
别让兴趣班剥夺了小孩的兴趣
但是，不管做什么，专业的基本功都是来源于枯燥的训练。
比如学钢琴。且不说有没有天赋，就算是再有天赋的音乐家，儿时的训练也是很枯燥的。要是没有天赋，可能练了许久，也只是在门外汉看来，好像“会弹钢琴”。
再比如，学篮球、乒乓球等运动项目。扎实的基本功来源于枯燥的动作训练，以及艰苦的体能训练。
可是，要保持长期这样枯燥的训练，专业技能的提升，小孩却失去了很多快乐的体验，很多小孩是被逼着去学习。
激发兴趣，来源于广泛接触
从德国这种足球教育模式来看，兴趣培养和专业技能的培养没有矛盾，你能说人家德国足球不行吗？他们小学时主要是鼓励广泛参与，通过游戏的方式让孩子参与，激发孩子的兴趣，等到孩子特别有兴趣的，再通过加入足球队或者私人教练的方式提高技能。
要是过早把孩子拘泥于个别的音乐、体育等技能训练上，在小孩子被占用很多时间的情况下，小孩子很难获得尝试其他活动的时间。甚至没法子去判断兴趣到底是什么。
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